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小学语文写作形貌方法:人物形貌和情况形貌

本文摘要:人物形貌:1.外貌形貌(肖像形貌),对容貌、姿态、衣饰的形貌称之为外貌形貌或肖像形貌。2.行动形貌(行动形貌),是通过对人物个性化的行动、行动的形貌,来展现人物性格的一种形貌方法。3.语言形貌,是通过个性化的人物语言来描画人物性格的一种形貌方法。4.心理形貌,是通过剖析人物的心里运动(如心田感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想情感,以描画人物形象内在性格特征的一种形貌方法。 情况形貌:1.自然情况形貌,是对人物运动的所在、季节、气候、时间,以及场景的形貌。

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人物形貌:1.外貌形貌(肖像形貌),对容貌、姿态、衣饰的形貌称之为外貌形貌或肖像形貌。2.行动形貌(行动形貌),是通过对人物个性化的行动、行动的形貌,来展现人物性格的一种形貌方法。3.语言形貌,是通过个性化的人物语言来描画人物性格的一种形貌方法。4.心理形貌,是通过剖析人物的心里运动(如心田感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想情感,以描画人物形象内在性格特征的一种形貌方法。

情况形貌:1.自然情况形貌,是对人物运动的所在、季节、气候、时间,以及场景的形貌。它有陪衬人物心情、推动故事情节生长、点明和突出中心的作用2.社会情况形貌,一般指对社会配景、时代气氛、地域风貌的形貌。另外,凭据叙述人的体现手法,又可以将形貌(包罗人物形貌和情况形貌)分为正面形貌、侧面形貌、局面形貌和细节形貌。

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1.正面形貌(直接形貌),是对人或情况的直接形貌2.侧面形貌(间接形貌),通过对其他人或情况的形貌,从侧面陪衬所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.局面形貌,是对许多人到场的大型的社会运动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的形貌,反映出社会的面目和生活的种种侧面,反映出宏观的自然现象。4.细节形貌,是指对体现人物和情节生长有特殊作用,包罗行动、神情、物件、情况等在内的一些细小换届的细致形貌。形貌方法:是用生动形象的语言把人物或景物详细描绘出来的一种手法。按内容来分,形貌有人物形貌和景物形貌两种。

人物形貌的方法主要有六种,即归纳综合形貌、肖像形貌、语言形貌、行动形貌 、心理形貌、细节形貌;景物形貌则包罗静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。按特征分类有:1白描,所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简练的语言勾画失事物形象的一种写法,鲁迅先生很是善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段先容:“其时进来的是 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大巨细小的书。一将书放在讲台上,便用了 缓慢而很有顿挫的声调,向学生先容自己道:‘我就是叫作藤野严九郎的……。

’”语言 简练,印象深刻。2、细描,细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些:“他的面貌黄黑带白,瘦得教人担忧,好象大病新愈 的人,可是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然很久没剪了,却一根一 根容光焕发地直竖着。髯毛很打眼,好象浓墨写的隶体‘一字’。

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”“窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且 微雪又飞翔起来了。”用景物从正面烘托了吕韦甫懒散怀旧的心情。“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,好像不以深冬为意;……山楂树,从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,恼怒而且狂妄,如蔑视游人的某心于远行。

”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。表达方法有:叙述、说明、议论、形貌、抒情五种。形貌方法包罗:人物形貌、 景物形貌、情况景物形貌、局面形貌、细节形貌。


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